Ako učiť žiakov myslieť a učiť sa Kniha predstavuje obsah, teoretické súvislosti a možnosti praktických aplikácií teórie tzv sprostredkovaného učenia, ktorej autorom je psychológ a pedagóg R. Feuerstein. Jeho dielo významnou mierou ovplyvnilo vývoj psychologickej diagnostiky, teórií učenia a teóriou vyučovania myslenia v 2. polovici 20. storočia. Autorka ponúka českému čitateľovi konkrétne možnosti uplatnenia Feuersteinova Programu sprostredkovaného obohacovanie, s ktorým sa dá pracovať už s deťmi od 2. ročníka ZŠ, so žiakmi s výukovými ťažkosťami aj tými nadanými. Program sa zameriava na rozvoj a prípadnú prestavbu existujúcej štruktúry poznávacích funkcií a na budovanie efektívnych učebných stratégií a návykov. Publikácia je určená učiteľom, psychológom a špeciálnym pedagógom aj študentom pedagogických a psychologických odborov, kultúrnej antropológie a iných humanitných vied. Mgr. Gabriela Málková, Ph.D., vyštudovala psychológiu a špeciálnu pedagogiku na Pedagogickej fakulte UK v Prahe. Vo svojej vedeckej, prednáškovej a publikačnej činnosti sa zaoberá najmä teóriou a praxou sprostredkovaného učenia.